À partir de l'examen des lignes directrices des référentiels métiers et des parcours de formation des travailleurs sociaux, tels qu'ils ont été récemment révisés par le législateur, nous proposons d'amorcer une réflexion critique sur le développement de la notion d'expertise et l'adossement des contenus de formation aux « savoirs » universitaires. [Présentation de l'éditeur]

ETHIQUEEXPERTISERéférentielSAVOIRTRAVAILLEUR SOCIALTRAVAIL SOCIALUNIVERSITEVALEUR SOCIALE