À l'école, la pédagogie dite traditionnelle a montré ses limites : enfants turbulents ou qui s'ennuient, focalisation excessive sur le programme scolaire, salles et matériels peu attrayants, cadre contraint, etc. Il est possible de dépasser tout cela en réorganisant les espaces et les modes de fonctionnement au service de l'autonomie et du développement des enfants. Retour sur une expérience menée en Belgique en 2018-2019 [Présentation de l'éditeur]

Aménagement de l'espaceAPPRENTISSAGEAUTONOMIEECOLE MATERNELLEENFANTEXPERIMENTATIONPEDAGOGIE

N° : n° 288