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V
- n° n° 83
Dans cet article, nous nous intéressons au symptôme de déscolarisation de l'adolescent s'exprimant par un refus d'aller à l'école et motivé par un vécu d'angoisse. Ce sont les impasses cliniques rencontrées dans notre pratique de pédopsychiatrie qui ont favorisé notre recherche, les jeunes et leur famille ne donnant pas suite aux soins alors que les répercussions socio-relationnelles sont persistantes et massives et les demandes de consultation pour ce symptôme plus importantes. Un retour sur les théories originales de S. Freud, P. Gutton et S. Birraux nous a permis de dégager des hypothèses sur différents noeuds et impasses des processus intrapsychiques et intrafamiliaux en jeu lors de cette délicate transition qu'est l'adolescence : dans ses articulations à la fois à la génitalité, aux appuis identificatoires intra- et extra-familiaux, au savoir et à la pulsion de mort. [Présentation de l'éditeur][-]
Dans cet article, nous nous intéressons au symptôme de déscolarisation de l'adolescent s'exprimant par un refus d'aller à l'école et motivé par un vécu d'angoisse. Ce sont les impasses cliniques rencontrées dans notre pratique de pédopsychiatrie qui ont favorisé notre recherche, les jeunes et leur famille ne donnant pas suite aux soins alors que les répercussions socio-relationnelles sont persistantes et massives et les demandes de consultation ...[+]

ADOLESCENTCOLLEGEDESCOLARISATIONPHOBIEPSYCHIATRIE INFANTILE...

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V
Que regroupe le terme de troubles neurodéveloppementaux ? S'il existe 6 catégories distinctes : troubles moteurs, handicaps intellectuels, troubles de la communication, troubles du spectre de l'autisme, troubles spécifiques des apprentissages et déficit de l'attention ou hyperactivité, ces troubles s'entremêlent souvent, se cumulent, donnant des tableaux cliniques atypiques. L'expression de chaque trouble peut varier dans les différentes associations, impactant différemment les personnes et nécessitant des interventions spécifiques.
Afin d'aider les acteurs du social et du médico-social à améliorer l'accompagnement, ce dossier décrit le dépistage, le diagnostic, les symptômes et l'accompagnement approprié à ces troubles.[-]
Que regroupe le terme de troubles neurodéveloppementaux ? S'il existe 6 catégories distinctes : troubles moteurs, handicaps intellectuels, troubles de la communication, troubles du spectre de l'autisme, troubles spécifiques des apprentissages et déficit de l'attention ou hyperactivité, ces troubles s'entremêlent souvent, se cumulent, donnant des tableaux cliniques atypiques. L'expression de chaque trouble peut varier dans les différentes ...[+]

ACCOMPAGNEMENTAUTISMECLASSIFICATIONCOMPETENCE SOCIALEDEPISTAGE...

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V
Sommaire :
- De la détection à la prise en compte
- Un réelle limite à l'accompagnement ?
#NOM?
- Dans un contexte d'augmentation du nombre de résidents souffrant de troubles cognitifs, la question du vivre ensemble est un défi du quotidien en Ehpad
une option à ne pas négliger
explorations d'un accompagnement par la musique
- L'environnement sonore et relationnel
#NOM?
- Les défis à relever au domicile
- Quelles solutions chez nos voisins européens ?
- (...)[-]
Sommaire :
- De la détection à la prise en compte
- Un réelle limite à l'accompagnement ?
#NOM?
- Dans un contexte d'augmentation du nombre de résidents souffrant de troubles cognitifs, la question du vivre ensemble est un défi du quotidien en Ehpad
une option à ne pas négliger
explorations d'un accompagnement par la musique
- L'environnement sonore et relationnel
#NOM?
- Les défis à relever au domicile
- Quelles solutions chez nos voisins ...[+]

ACCOMPAGNEMENTACTIVITEAidant familialAIDE A DOMICILEAide soignant...

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V
Un usager qui s'automutile, deux résidents qui en viennent aux mains ou encore un autre donnant des coups de poing au professionnel qu'il côtoie tous les jours. Autant de situations vécues par des personnels souvent démunis et déstabilisés. La violence au travail n'est pas nouvelle pour les équipes encadrant des personnes âgées ou en situation de handicap. (Extr. de l'avant-propos)

ACCIDENT DU TRAVAILADAPTATIONAFFECTIVITEAGRESSIONAGRESSIVITE...

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- n° 9 - pp. 11-167
La complexité des institutions éducatives, médico-(sociales et sanitaires nous a amenés à nous interroger sur le sens du dispositif institutionnel et son fonctionnement aux niveaux symbolique, affectif, intersubjectif et thérapeutique, ainsi que sur le plan opérationnel et de ses ressources concrètes.

HOPITAL DE JOURAUTISMEENFANT HANDICAPEEXCLUSION SOCIALEITEP...

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