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V
- 185 p.
Plus de deux mille personnes ont répondu à l'appel de Radio France et ont pris la plume pour livrer leurs souvenirs d'élèves ou de professeurs. Ce recueil propose de nombreux témoignages authentiques, tendres et vivants. Il n'a pas la prétention de résumer l'univers de l'école, mais les textes qui le composent, souvent drôles, parfois poignants, brossent d'étonnants portraits.

ECOLEELEVEENSEIGNANTINSTITUTEURTEMOIGNAGE

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V
- n° 72 - pp. 6-78
Les enfants sont vifs, éveillés et curieux du monde environnant. Même si tous ne sont pas logés à la même enseigne, beaucoup bénéficient d'une protection parentale bienveillante qui leur permet d'affirmer leurs goûts, leur personnalité et créer leurs propres univers lorsqu'ils deviennent adolescents.
Comment les identités enfantines se forgent-elles ? Quel est le poids des déterminismes familiaux et sociaux dans leur développement ? Quelles stratégies inventent-ils pour faire face aux obstacles qui se dressent devant eux ? Quels sont les facteurs nécessaires à leur bien-être ? Et dans quelle mesure prend- t-on en compte les préoccupations de ceux qui sont les détenteurs de l'avenir des sociétés et seront les artisans du monde de demain ?[-]
Les enfants sont vifs, éveillés et curieux du monde environnant. Même si tous ne sont pas logés à la même enseigne, beaucoup bénéficient d'une protection parentale bienveillante qui leur permet d'affirmer leurs goûts, leur personnalité et créer leurs propres univers lorsqu'ils deviennent adolescents.
Comment les identités enfantines se forgent-elles ? Quel est le poids des déterminismes familiaux et sociaux dans leur développement ? Quelles ...[+]

ATTACHEMENTBien-êtreCERVEAUCITOYENNETECONSCIENCE...

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V
- n° 204 - pp. 7-9
Après Samuel Paty et Agnès Lassalle, Dominique Bernard, professeur de français, a été assassiné en octobre 2023. L'événement révèle un profond glissement en dehors de la norme, un basculement historique dont il nous faut prendre la mesure urgemment, tant les conséquences pou l'école s'annoncent lourdes.

ECOLEENSEIGNANTELEVEATTENTATPEUR...

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V
- n° n° 75
Le combat contre les inégalités à l'école est complexe et la situation paradoxale en France où les discours insistent depuis des années sur une réduction indispensable de ces inégalités alors que des études révèlent leur accentuation (cf. les résultats des enquêtes internationales Pisa, 2012 et Pirls, 2011). Un des points principaux révélés par ces analyses est le nombre croissant d'élèves en difficulté. L'objectif de cet article est de réfléchir à ce que l'enseignant, a fortiori l'enseignant spécialisé, peut faire afin de mettre tous les enfants dans un contexte de réussite. Notre réflexion porte sur la nécessité de développer des passerelles de sens permettant à tout élève de mieux comprendre le monde de l'école. Or, ce type d'aide ne peut passer que par une explicitation à l'enfant et à sa famille des principaux repères scolaires de façon à favoriser la réussite. [Présentation de l'éditeur][-]
Le combat contre les inégalités à l'école est complexe et la situation paradoxale en France où les discours insistent depuis des années sur une réduction indispensable de ces inégalités alors que des études révèlent leur accentuation (cf. les résultats des enquêtes internationales Pisa, 2012 et Pirls, 2011). Un des points principaux révélés par ces analyses est le nombre croissant d'élèves en difficulté. L'objectif de cet article est de ...[+]

APPRENTISSAGEELEVEENFANT EN DIFFICULTEENSEIGNEMENT SPECIALISEINEGALITE...

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