Documents CYBERHARCELEMENT 8 résultats

Ce mémoire explore les dimensions théoriques et empiriques du harcèlement scolaire, un phénomène complexe et préoccupant qui affecte significativement le climat scolaire. La première partie du mémoire propose une exploration théorique du harcèlement, en soulignant les cadres législatifs en France et l'évolution de la définition du phénomène. L'étude discute des diverses formes de harcèlement telles que le harcèlement moral, physique, et cybernétique, et souligne l'impact dévastateur de ces comportements sur les victimes.
Dans la partie empirique, une enquête qualitative est conduite pour évaluer l'efficacité du dispositif "PHARE", un programme conçu pour lutter contre le harcèlement scolaire. À travers des entretiens avec des professionnels de l'éducation, le mémoire examine comment ce dispositif est perçu et appliqué sur le terrain, et identifie les difficultés rencontrées par les acteurs éducatifs dans la mise en œuvre des politiques de prévention et d'intervention.
Enfin, le mémoire propose des recommandations pour améliorer les pratiques actuelles, notamment en renforçant la formation des assistants de service social, en améliorant la collaboration entre les différents acteurs éducatifs, et en impliquant davantage les parents dans les processus de prévention et d'intervention. Ces propositions visent à développer une réponse plus cohérente et intégrée au harcèlement scolaire, avec l'objectif de créer un environnement scolaire plus sécure et inclusif.[-]

Le harcèlement scolaire se doit d'être interrogé, compte tenu de son impact sur le développement des enfants. Mais, pour le prévenir, il convient d'abord de le comprendre. L'individualisme promu par nos sociétés post-modernes butte sur la nécessité des contraintes de la socialisation et de la fréquentation de groupes non choisis. C'est ainsi qu'il convient d'aborder le phénomène de harcèlement scolaire, non pas comme une question d'individus aux profils particuliers, qu'il s'agisse des agresseurs ou des victimes, mais comme une tension entre ces deux besoins de l'individu, le développement de sa propre identité et l'apport du groupe. Il faut désormais aussi compter avec le cyberharcèlement dont les effets se font sentir de façon exponentielle au fur et à mesure que le nombre de réseaux augmente. Le harcèlement, conduite violente, interroge également sur le rapport à la violence de nos sociétés post-modernes en particulier dans l'éducation des enfants. Toutes ces interrogations seront débattues dans ce numéro qui abordera également les ressources existantes en matière de prévention et de signalement encore insuffisamment connues dans la société civile. [Présentation de l'éditeur][-]