Documents BIODIVERSITE 9 résultats

Les risques et injustices socio-environnementaux désignent les conséquences négatives du changement climatique et de la pollution sur les populations les plus vulnérables. Leur étude se situe à l'intersection des sciences sociales et de l'écologie, deux champs souvent séparés, mais qu'il s'agit ici de lier, afin d'approfondir des thèmes comme la santé environnementale, la qualité du logement ou les liens entre justice sociale et climatique, encore émergents dans la sphère scientifique française.
Ce premier numéro de la RFAS pour l'année 2024, "Enjeux environnementaux, protection sociale et inégalités sociales", est structuré autour de trois axes de recherche : "l'environnement comme catégorie d'action publique", "Les politiques publiques", et "Injustices et inégalités environnementales".
Il entend ainsi, par la variété des approches, aborder ce sujet dans sa complexité, depuis la prise en compte de l'inégalité entre citoyens face aux politiques de lutte contre le changement climatique jusqu'à la formation d'une expertise environnementale, en passant par la résistance face aux risques environnementaux voire la négation de ces risques par les populations concernées[-]

Pandémies, déforestation en Amazonie, inondations, tornades, virus Ebola, ruptures de barrages, sécheresses sévères, pluies torrentielles, pollution industrielle, canicules, manque d'assainissement… L'humanité est confrontée à de nombreux problèmes écologiques qui touchent particulièrement les communautés vulnérables ; des scénarios de risques et d'incertitudes, liés aux transformations territoriales contemporaines, se chevauchent. Ils mettent au défi les différents acteurs (pouvoirs publics, agents économiques, populations concernées…) dans leur quête pour les affronter, les atténuer, les résoudre ou même les comprendre, à différentes échelles. Les forums internationaux récents (Davos, conférences sur le climat, en particulier les récentes COP27 et COP28…) ont montré à la fois les enjeux et les difficultés de l'action climatique à l'échelle mondiale, qu'il s'agisse des objectifs nationaux, de la limitation de la hausse de température, des inégalités entre pays face aux catastrophes climatiques ainsi que des pistes d'action envisageables, comme le financement des pertes et préjudices subis par les pays vulnérables durement touchés par les catastrophes climatiques. Ce contexte et cet agenda institutionnel nous ont guidées dans notre choix de consacrer un numéro de la Revue française des affaires sociales aux enjeux écologiques, en mettant l'accent sur les risques et injustices socio-environnementaux. Un tel numéro nous a paru d'autant plus nécessaire que la revue n'en avait pas consacré à une telle thématique depuis 2015 (« Enjeux environnementaux, protection sociale et inégalités sociales »).[-]

Faire de la protection de la biodiversité un enjeu de santé publique est une nécessité car une nature " en bonne santé " est essentielle à la (sur)vie des êtres humains. Or force est de constater que les sociétés contemporaines, par leurs modes d'existence et de production, malmènent la nature et s'en éloignent… Ce numéro de La Santé en action éclaire les liens multiples et complexes entre nature et santé (physique et mentale) des individus à la lumière des publications scientifiques des dernières années. Un important chapitre est consacré aux politiques de renaturation urbaine, qui nécessitent de la coopération au sein des collectivités locales entre les services santé et environnement, ainsi que des outils de planification à moyen terme. Enfin, des exemples sont donnés, illustrant mille moyens de retrouver contact avec les bienfaits de la nature, à la crèche, à l'école, dans les maisons de retraite, dans les jardins partagés, etc. [Présentation de l'éditeur][-]

A l'heure de la COP 27, l'alimentation n'est toujours pas au coeur des sujets. En accueil collectif, c'est un réel levier éducatif.
Les éducateurs et éducatrices se demandent souvent comment agir en matière de transition écologique. La question est immense, systémique, et pose une d'échelle. Modifier les actes individuels, parce que c'est la base d'une éducation, mais il n'est pas sérieux d'envisager de changer une société mondialisée, seulement par la somme des actes des individus. [Extrait de l'introduction][-]