Documents QUALIFICATION PROFESSIONNELLE 31 résultats

Essentielle dans notre société vieillissante, l'aide à domicile est un secteur en souffrance, malmené depuis trop longtemps. Bas salaires, pénibilités multiples, faible reconnaissance... malgré des changements majeurs dans la profession depuis vingt ans, les conditions de travail et d'emploi peinent à s'améliorer.
Ce métier qui exige pourtant formation et expérience reste considéré comme un débouché privilégié pour des personnes non qualifiées, avec des conséquences dramatiques pour tout le monde...
Analysant les blocages, et notamment les incohérences des politiques publiques, qui empêchent ce secteur crucial de près de 600 000 salariées - presque exclusivement des femmes - de sortir de cette situation préoccupante, cet ouvrage dessine les pistes qui permettraient de changer radicalement la donne. [Extr. 4e de couv.][-]

Ouvrir des volets, passer le balai, faire des courses, préparer un repas, accompagner une personne aux toilettes, l'aider à se lever ou se laver. Autant de missions quotidiennes réalisées par les auxiliaires de vie, sept jours sur sept et 365 jours par an. A l'heure où l'immense majorité des Français souhaite rester chez eux et où les postes manquent cruellement, il pourrait être « tentant » pour ne pas dire « normal » de recruter tous les candidats volontaires en renonçant à exiger expérience, formation et diplôme. Pour la bonne cause ? Ne pas laisser les personnes fragiles sans solution. Après tout, toutes les femmes ne savent-elles pas prendre soin des autres de «façon innée » ? Au-delà des idées reçues, grave erreur. Car la réalité est bien différente. Sur le terrain, les professionnelles du domicile enchainent les interventions auprès de personnes souffrant de maladies neurodégénératives, d'enfants atteints de troubles du spectre autistique, d'adultes en fauteuil avec des maladies chroniques invalidantes : Sclérose en plaque, Charcot, Parkinson etc... Elles sont confrontées à des troubles du comportement, à des refus de soin, de la souffrance ou encore à des imprévus qui ne figurent pas sur leur agenda millimétré comme une chute nocturne ou un décès.[-]

La pénurie actuelle de professionnels a modifié le niveau d'exigence demandé pour travailler dans les établissements d'accueil du jeune enfant, entraînant une perte de qualité préjudiciable pour l'ensemble du secteur. Un entretien d'embauche tel que celui relaté ici n'est sans doute pas une fiction pour nombre de recruteurs qui n'ont pas le choix et doivent engager des candidats ne correspondant pas forcément au poste à pourvoir s'ils souhaitent que leur structure reste ouverte. [Présentation de l'éditeur][-]

ur le papier, le « sport pour tous » a le vent en poupe. Alors qu'il a été hissé en 2022 au rang de « grande cause nationale », chaque structure médico-sociale a désormais l'obligation de nommer un référent sportif.
En pratique, si de nombreux dispositifs usent de cet outil pour apporter du bien-être et de la convivialité à des publics en situation de handicap, sans abri ou exilés, l'heure est plutôt à l'improvisation.
La pénurie de professionnels de l'activité physique adaptée – et peut-être aussi un manque de culture du projet sportif – empêche les travailleurs sociaux d'en retirer un réel bienfait éducatif. Et les oblige souvent à faire entrer des ronds dans des carrés.
[Présentation de l'éditeur][-]

La dissolution de l'Assemblée nationale a mis en pause le projet de Catherine Vautrin d'« en finir avec les diplômes d'État » du travail social et de permettre des passerelles entre eux grâce à la validation des acquis de l'expérience (VAE). Sur le terrain et en fonction des métiers, les avis sont partagés. D'un côté, ceux qui y voient la solution aux difficultés de recrutement. De l'autre, ceux qui y perçoivent une menace pour la qualité de la formation des professionnels. [Présentation de l'éditeur][-]

L'évolution des missions du travail social influence la conception des diplômes d'État ainsi que les missions des employeurs, entraînant l'introduction de nouvelles approches de formation pour répondre aux besoins actuels des établissements et services. Cinq axes de développement sont identifiés : une meilleure compréhension des enjeux sociaux et des besoins des usagers, une approche contextualisée du développement des compétences, un renforcement de l'engagement envers les missions collectives, l'intégration des nouvelles technologies dans la formation, et une évaluation continue orientée vers l'innovation. Cette évolution nécessite une coopération étroite avec les territoires et une adaptation continue aux évolutions sociétales et technologiques[-]