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Documents COMMUNICATION NON-VERBALE 19 résultats

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Autisme : méthodes comportementales OLANO, Marc | LIEN SOCIAL 24 novembre au 7 décembre 2020

Article

- n° n° 1284
ABA, TEACCH, PECS… Les méthodes comportementales sont devenues des outils incontournables dans la prise en charge des personnes autistes. Exemple dans un accueil de jour pour adolescents à Vauvert dans le Gard. [Présentation de l'éditeur]

ACCUEIL DE JOURADOLESCENCEAUTISMEAUTONOMIEBEHAVIORISME...

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Bébé et son corps CLERGET, Joël | SPIRALE juin 2015

Article

- n° n° 74

ACCUEILAFFECTIVITEAménagement de l'espaceAUXILIAIRE PUERICULTRICECOMMUNICATION NON-VERBALE...

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Dynamiques d'apprentissages et développement des compétences en ESSMS MICHIT, Robert ; GOMBAULT, Alix ; HAHN, Laurence ; et al. | LES CAHIERS DE L'ACTIF septembre-octobre 2015

Article

- n° n° 472-473
Ce numéro se propose d'examiner la manière dont les professionnels des établissements et services sociaux ou médico-sociaux (ESSMS), ainsi que leurs partenaires, appréhendent et explorent la question des apprentissages visant la construction de connaissances, de capacités et de compétences... [Extrait de la présentation de l'éditeur]

ADOLESCENTADULTEAPPRENTISSAGECITOYENNETECOGNITION...

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Écrire, du roman au SMS LHERETE, Héloise |

Article

COMMUNICATION NON-VERBALEECHANGEECRIT PROFESSIONNELECRITUREINTERNET...

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Je suis traumatisé ! AUXEMERY, Yann ; DAMIANI, Carole ; SMITH, Joanna ; ROMANO, Hélène ; et al. | SANTE MENTALE novembre 2022

Article

- n° n° 272
Le terme de traumatisme a envahi l'espace social, au risque d'une victimisation excessive. Comment le soignant peut-il s'y retrouver quand tout événement perturbant du cours de la vie est « labellisé » traumatique ? Qu'est-ce qui fait « trauma » ? Stress, traumatisme psychique, trouble de stress post-traumatique… comment s'y repérer ? Quelle sémiologie chez l'adulte et l'enfant ? La clinique des troubles psychiques post-traumatiques reste complexe et les traitements doivent être adaptés au plus près de chaque forme clinique. [Présentation de l'éditeur][-]
Le terme de traumatisme a envahi l'espace social, au risque d'une victimisation excessive. Comment le soignant peut-il s'y retrouver quand tout événement perturbant du cours de la vie est « labellisé » traumatique ? Qu'est-ce qui fait « trauma » ? Stress, traumatisme psychique, trouble de stress post-traumatique… comment s'y repérer ? Quelle sémiologie chez l'adulte et l'enfant ? La clinique des troubles psychiques post-traumatiques reste ...[+]

APPROCHE CLINIQUEATELIER D'ECRITURECOMMUNICATION NON-VERBALECONTRE-TRANSFERTCORPS...

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La rencontre est l'enjeu du soin LANQUETIN, Jean-Paul ; SCHMITT, Florence ; AAVALUONA, Sanna ; et al. | SANTE MENTALE mai 2023

Article

Le soin relève, avant tout, d'une rencontre humaine dans laquelle un des deux protagonistes, le soignant, tente d'apporter à l'autre, le patient, une qualité de présence suffisante pour entendre son histoire et ses ressentis, en fonction de ses manifestations cliniques. Qu'est-ce qui caractérise cette rencontre ? Quand et comment survient-elle ? Comment la favoriser ? « L'empathie artificielle » des robots sociaux remplacera-t-elle celle des humains ? [Présentation de l'éditeur][-]
Le soin relève, avant tout, d'une rencontre humaine dans laquelle un des deux protagonistes, le soignant, tente d'apporter à l'autre, le patient, une qualité de présence suffisante pour entendre son histoire et ses ressentis, en fonction de ses manifestations cliniques. Qu'est-ce qui caractérise cette rencontre ? Quand et comment survient-elle ? Comment la favoriser ? « L'empathie artificielle » des robots sociaux remplacera-t-elle celle des ...[+]

Aidant familialANALYSE DE LA PRATIQUEAUTISMECOMMUNICATION NON-VERBALECOMPETENCE PROFESSIONNELLE...

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Les émotions du jeune enfant : accompagner et accueillir LEPINEL, Isaure | LE JOURNAL DES PROFESSIONNELS DE L'ENFANCE - PRATIQUES décembre 203-janvier-février 2024

Article

- n° N° 138 - pp. 8-9
Durant les premières années de leur vie, les enfants n'ont qu'un mode de communication préverbale. Les professionnels qui prennent soin d'eux doivent ainsi comprendre leurs émotions, ce qui nécessite du temps et l'instauration d'un espace où les enfants puissent s'exprimer.

EMOTIONPETITE ENFANCECOMMUNICATION NON-VERBALEPROFESSIONNEL DE L'ENFANCEBESOIN...

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Impact des interventions numériques pour favoriser l'inclusion scolaire des élèves avec troubles du spectre autistique MAZON, Cécile ; FAGE, Charles ; SAUZEON, Hélène | LES CAHIERS DE L'ACTIF novembre-décembre 2017

Article

- n° n° 498-499
Les technologies numériques ouvrent une voie prometteuse d'accompagnement et de soutien aux élèves avec troubles du spectre autistique en situation d'inclusion scolaire en milieu ordinaire. [Présentation de l'éditeur]

ACCOMPAGNEMENTAUTISMECOLLEGECOMMUNICATION NON-VERBALEELEVE...

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Le Makaton, un outil de communication évolutif et adaptable BIAS, DElphine ; LOUDETTE, Melissa ; DAIN, Christine | EJE JOURNAL décembre 2018-janvier 2019

Article

ACQUISITION DU LANGAGECOMMUNICATION NON-VERBALEIEMLangue des signesOUTIL...

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Le quotidien d'un AMP en institution. L'environnement - le déroulé de la journée - les problématiques rencontrées MARQUET, Alexandra ; CHOQUE, Stella ; CHAREYRE, Marie-Christine ; YVARD, Franck ; et al. | DOC'AMP décembre 2014

Article

Accompagnement de fin de vieAIDE MEDICO-PSYCHOLOGIQUEANIMATIONAUTONOMIECOMMUNICATION NON-VERBALE...

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