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V
- n° 3313 - pp. 12-16
Les métiers du numérique sont encore peu présents dans le giron du travail en milieu protégé. C'est pourtant le pari effectué par l'Esat de Sélestat, en Alsace, pour motiver des jeunes geeks atteints d'autisme ou de handicap social et relationnel. Un investissement rentable humainement et financièrement. [Présentation de l'éditeur]

ESATTechnologie numériqueIMAGEVIDEOLANGAGE...

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V
- n° 105 - pp. 62-63
Le miroir, en éveillant la curiosité des bébés, est un outil favorisant le déploiement de certaines compétences.

DEVELOPPEMENT DE L'ENFANTPsychologie du développementIMAGEPSYCHOMOTRICITEAUTONOMIE...

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V
- n° n° 470-471
La question de la communication constitue un principe clef du décret du 20 mars 2009 (...) Au sein d'un même établissement, des personnes accueillies présent des troubles de la communication plus ou moins importants... [Extrait de l'introduction]

ACCOMPAGNEMENTADAPTATIONCOMMUNICATIONDEFICIENCE MENTALE_Hors thésaurus...

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V
« Conseiller aux parents de jeunes de 5 à 17 ans de limiter à deux heures leur temps d'exposition quotidien aux écrans nous renseigne simplement sur le fait que les personnes qui prescrivent cela n'ont jamais observé le comportement d'un adolescent d'aujourd'hui », écrit le chercheur Nicolas Poirel dans Votre enfant devant les écrans, ne paniquez pas. Les parents croulent sous les injonctions… souvent inapplicables ! Résultat : une angoisse grandissante et un profond sentiment d'incompétence qui les poussent à baisser les bras ou à essayer d'interdire ces outils envahissants. Peine perdue ! Le numérique a pris une place incontournable dans notre société… Prenons du recul : que dit réellement la recherche ? L'inquiétude concernant l'exposition précoce aux écrans est-elle justifiée ? Ces nouvelles technologies n'offrent-elles pas des perspectives intéressantes ? Ne devrions-nous pas, nous, adultes, poser un regard critique sur nos propres pratiques ? Comment, du côté des professionnels, mieux accompagner la parentalité numérique ? Ce hors-série réunit les meilleurs spécialistes, qui nous proposent leurs analyses, leurs observations, leurs conseils. Son objectif ? Aider les parents à retrouver confiance en leurs capacités d'éducation et inspirer confiance dans ces jeunes générations qui ne seront pas plus décérébrées que les précédentes. (4ème de couverture)[-]
« Conseiller aux parents de jeunes de 5 à 17 ans de limiter à deux heures leur temps d'exposition quotidien aux écrans nous renseigne simplement sur le fait que les personnes qui prescrivent cela n'ont jamais observé le comportement d'un adolescent d'aujourd'hui », écrit le chercheur Nicolas Poirel dans Votre enfant devant les écrans, ne paniquez pas. Les parents croulent sous les injonctions… souvent inapplicables ! Résultat : une angoisse ...[+]

ACQUISITION DU LANGAGEADDICTIONADOLESCENCECONTROLECULTURE...

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V

L'art dans tous ses états FLEUET, Céline Coord. | EJE JOURNAL Novembre-décembre 2023

Article

- n° 103 - pp. 40-62
Sommaire
Faire de l'art un morceau du quotidien
L'art doit être au cœur de l'éducation
La place des enfants dans le milieu de l'art
Tout fait art ! Des propositions artistiques originale à la crèche
La pédagogie Reggio : art et éducation ne font qu'un
L'éveil culturel et artistique chez nos voisins suisses
Createctura : des ateliers immersifs qui mettent en avant l'autonomie de l'enfant.
La musique comme support à la culture et vecteur d'inclusion
La rencontre du métier d'EJE avec l'art et l'humour
Pour continuer de s'éveiller…[-]
Sommaire
Faire de l'art un morceau du quotidien
L'art doit être au cœur de l'éducation
La place des enfants dans le milieu de l'art
Tout fait art ! Des propositions artistiques originale à la crèche
La pédagogie Reggio : art et éducation ne font qu'un
L'éveil culturel et artistique chez nos voisins suisses
Createctura : des ateliers immersifs qui mettent en avant l'autonomie de l'enfant.
La musique comme support à la culture et vecteur ...[+]

PETITE ENFANCEEtablissement d'accueil du jeune enfantARTCULTURECREATIVITE...

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V
- n° 318 - pp. 35-36
Aucun enfant ne joue pour apprendre, mais parce que le jeu qu'il crée l'intrigue, l'amuse ou l'intéresse. Ce faisant, celui-ci lui permet bien d'apprendre. Dans les métiers de la petite enfance, nous devons toujours nous demander ce que chaque enfant fait en jouant. Ainsi, nous le comprenons et l'accompagnons au mieux. Voyons donc ce que fait Oscar avec les images

JEUPETITE ENFANCEAPPRENTISSAGEACQUISITION DU LANGAGEVOCABULAIRE...

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