Documents LE JOURNAL DES PROFESSIONNELS DE L'ENFANCE - PRATIQUES 105 résultats

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Neurosciences PETITE ENFANCE JEUX EMOTION DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT...

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La posture de l'adulte face au jeu de l'enfant, pour que le jeu libère vraiment ! SAINT-BONNET, Audrey | LE JOURNAL DES PROFESSIONNELS DE L'ENFANCE - PRATIQUES Mars-mai 2024 Nouveau

Article

vol. Cahier n°2 - n° 139 - pp. 26-28

Aujourd'hui grâce aux neurosciences cognitives et affectives, les adultes sont en capacité de mieux comprendre ce qui se joue dans les petites têtes des tout-petits afin d'adapter l'accompagnement qu'ils peuvent leur offrir.

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ATSEM PETITE ENFANCE ACCUEIL DE LA PETITE ENFANCE ECOLE MATERNELLE COLLECTIVITE TERRITORIALE...

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Atsem, l'indispensable des écoles maternelles MERESSE, Christine | LE JOURNAL DES PROFESSIONNELS DE L'ENFANCE - PRATIQUES Mars-mai 2024 Nouveau

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vol. Cahier n°2 - n° 139 - pp. 34-35

En 2024, près de 50 000 agents territoriaux spécialisés des écoles maternelles (Atsem) œuvrent dans les écoles maternelles.
Les Atsem peuvent débuter avec un CAP accompagnant éducatif petite enfance ou en réussissant le concours territorial d'Atsem.
Embauchés par des collectivités territoriales, ils travaillent sous une double hiérarchie, fonctionnelle (directeur d'école) et directe (maire). Depuis 2018, ils appartiennent à la communauté éducative. [-]

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Accueillir la différence. Un mouvement en faveur de l'inclusion ARCHAMBAULT, Hélène | LE JOURNAL DES PROFESSIONNELS DE L'ENFANCE - PRATIQUES juin-juillet-août 2023 Nouveau

Article

- n° n° 136

Depuis quelques années, on assiste à un mouvement en faveur d l'inclusion de tous les enfants en milieux d'accueil, quels que soient leurs attributs individuels ou caractéristiques personnelles. Faire de la différence une force constructive qui contribue à accueillir tous les enfants en considérant d'abord ce qui les rassemble plutôt que ce qui les distingue favorise une meilleure compréhension mutuelle entre enfants, parents et professionnels.

ECOLE IMAGINAIRE IMAGINATION INTERDIT JEU...

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Déconstruire les violences éducatives ordinaires CARPAYE, Célia ; GAINZA, Martine de | LE JOURNAL DES PROFESSIONNELS DE L'ENFANCE - PRATIQUES juin-juillet-août 2021 Nouveau

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- n° n° 128

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L'apprentissage en petite enfance TIRADO TORRES, Jimena | LE JOURNAL DES PROFESSIONNELS DE L'ENFANCE - PRATIQUES juin-juillet-août 2022 Nouveau

Article

- n° n° 132

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Le jeu libre l'est-il vraiment ? CHARRIER, Magalie | LE JOURNAL DES PROFESSIONNELS DE L'ENFANCE - PRATIQUES décembre 2022-janvier-février 2023 Nouveau

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Qu'est-ce qu'un jeu libre ? Que recouvre-t-il ? Est-il vraiment libre ?

JEU LIBERTE Milieu naturel MOTRICITE PETITE ENFANCE...

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ENFANT OBESITE IMC ALIMENTATION HEREDITE

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Obésité infantile : le poids en héritage ? DECLEVE, Elodie | LE JOURNAL DES PROFESSIONNELS DE L'ENFANCE - PRATIQUES décembre 2023-janvier-févrie 2024 Nouveau

Article

- n° 138 - pp. 4-7

Quand on parle d'obésité infantile, on pense sédentarité, écrans, malbouffe, etc. Or, l'obésité est une maladie sur laquelle pèsent les facteurs héréditaires

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PROFESSIONNEL DE L'ENFANCE MOTIVATION Auxiliaire de puériculture AUXILIAIRE PUERICULTRICE EDUCATEUR DE JEUNES ENFANTS...

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La passion rend-elle aveugle ? SAINT-BONNET, Audrey | LE JOURNAL DES PROFESSIONNELS DE L'ENFANCE - PRATIQUES Décembre 2023-janvier-février 2024 Nouveau

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- n° 138 - pp. 10-13

D'après la dernière étude annuelle de l'institut Gallup, seuls 21 % de la population mondial sont investi dans leur travail en 2022. En France, nous ne sommes que 6 % ! Qu'en est-il pour le secteur de la petit enfance ? Comment les professionnels perçoivent-ils leur métier ?

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ART COMPETENCE SOCIALE COMPETENCE PSYCHOSOCIALE ENFANT EMOTION

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En quoI l'art est-il lié aux compétences psychosociales ? MONTESTRUCQ, Katia | LE JOURNAL DES PROFESSIONNELS DE L'ENFANCE - PRATIQUES Décembre 2023-janvier-février 2024 Nouveau

Article

- n° 138 - pp. 20-23

L'art a traversé les époques et imprimé des formes d'expressions variées selon les périodes. L'art et les activité artistiques sont aussi des moyens de favoriser le développement des compétences psychosociales du jeune enfant. Force de propositions, le professionnel est un acteur majeur pour accompagner l'enfant dans la pratique d'activités artistiques

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