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V
- n° 3309 - p. 68
La fonction, nouvelle, de coordinateur de parcours vise à mieux articuler les attentes et les besoins des personnes bénéficiaires et les solutions proposées par les établissements et services du secteur. Face à la complexité des accompagnements, elle joue un rôle-pivot.
COORDINATEUR DE PARCOURS Coordination ACCOMPAGNEMENT PARTICIPATION USAGER ...
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V
- n° 3315 - pp. 21-23
L'épuisement professionnel ou les souffrances au travail ne sont pas nouveaux mais ils ont pris de telles proportions que le secteur doit agir. Car il existe des moyens de les éviter. Et les managers ont un rôle majeur à jouer dans la prévention, le repérage et l'accompagnement de leurs équipes en difficulté.
USURE PROFESSIONNELLE EQUIPE CONDITIONS DE TRAVAIL EMPLOYEUR SOUTIEN PSYCHOLOGIQUE ...
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V
- n° 3319 - p. 69
Au sein de l'Éducation nationale, l'AESH accompagne et rassure les élèves en situation de handicap. Acteur clé de l'inclusion, sa présence permet le maintien dans le système éducatif des enfants ayant des besoins spécifiques. [Présentation de l'éditeur]
AESH ACCOMPAGNEMENT SOUTIEN SCOLAIRE ENFANT HANDICAPE SCOLARITE
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V
- n° 3320 - pp. 60-61
Si les professionnels reconnaissent la nécessité d'accorder une légitimité accrue aux travailleurs sociaux, la question de la place du secteur par rapport aux sciences humaines et sociales, et en particulier de sa coexistence avec les savoirs académiques, divise encore. Le travail social doit-il devenir une matière universitaire à part entière, notamment en mettant en place des programmes doctoraux permettant de former des chercheurs ? [Présentation de l'éditeur]
[-] Si les professionnels reconnaissent la nécessité d'accorder une légitimité accrue aux travailleurs sociaux, la question de la place du secteur par rapport aux sciences humaines et sociales, et en particulier de sa coexistence avec les savoirs académiques, divise encore. Le travail social doit-il devenir une matière universitaire à part entière, notamment en mettant en place des programmes doctoraux permettant de former des chercheurs ? ...
[+] FORMATION DE TRAVAILLEUR SOCIAL UNIVERSITE Sciences humaines et sociales RECHERCHE EN SCIENCES SOCIALES PARTENARIAT ...
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- n° n° 3184
Qu'est-ce qui fait famille pour un enfant placé ? C'est la question qu'a posée la sociologue Nathalie Chapon, dans le cadre d'un ouvrage, à 71 jeunes de 6 à 21 ans confiés à une famille d'accueil. Une majorité d'entre eux se sont référés au lieu où ils habitent, c'est-à-dire à la famille d'accueil avec laquelle ils partagent leur vie quotidienne. Et une minorité ont évoqué leur famille biologique. Pour d'autres encore, les liens affectifs ne correspondent à aucune de ces entités mais se trouvent à l'extérieur du périmètre familial, chez des amis, par exemple. Enfin, 30 % revendiquent l'idée d'avoir deux familles, une de naissance et une d'accueil, et refusent de choisir entre l'une et l'autre. Pendant longtemps, le débat sur les liens d'attachement en protection de l'enfance a priorisé la famille d'origine. (Extrait de l'introduction)
[-] Qu'est-ce qui fait famille pour un enfant placé ? C'est la question qu'a posée la sociologue Nathalie Chapon, dans le cadre d'un ouvrage, à 71 jeunes de 6 à 21 ans confiés à une famille d'accueil. Une majorité d'entre eux se sont référés au lieu où ils habitent, c'est-à-dire à la famille d'accueil avec laquelle ils partagent leur vie quotidienne. Et une minorité ont évoqué leur famille biologique. Pour d'autres encore, les liens affectifs ne ...
[+] ASE Assistant familial ATTACHEMENT BESOIN ENFANT PLACE ...
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